Jelena Kelava Medaković

Potpuna priprema za nastavni sat motivacije na čitanje pozije (radionicu) školske knjižničarke povodom obilježavanja Međunarodnog dana poezije s učenicima 2. razreda. Tema je Poezija je radost.

Nastavnička priprema

Gotov materijal

Poezija je radost

poezija-2-r-os

Mihaela Topić

Glagolska vremena (prilagođeni program) - 5. razred

glagolska-vremena-p

Petra Večerić

Ovaj interaktivni digitalni materijal namijenjen je učenicima 3. i 4. razreda osnovne škole s ciljem poticanja sustavnog bogaćenja i aktivnog proširivanja rječnika. Kroz niz zabavnih, vizualno poticajnih i interaktivnih izazova, učenici istražuju bogatstvo hrvatskoga jezika, usvajaju nove riječi te uče kako postojeće pojmove zamijeniti preciznijim i slikovitijim izrazima. Materijal ih vodi kroz proces osvještavanja riječi, potičući ih da u svojem usmenom i pisanom izražavanju biraju kreativnije i raznovrsnije riječi, čime se izravno utječe na kvalitetu njihova stvaralaštva i komunikacije.

Majstori riječi

bogacenje-rjecnika

Dražen Ružić

Ivana Ružić

Učenici kroz izradu digitalne vijesti uče da veći digitalni projekti nastaju zajedničkim planiranjem, dogovorom i odgovornim radom. Razumiju da online suradnja zahtijeva poštovanje tuđih ideja, pažljivo upravljanje digitalnim identitetom i zaštitu privatnosti. Kroz pregled rada drugih skupina i primanje povratnih informacija učenici uče da se digitalni sadržaji mogu i trebaju poboljšavati prije konačne objave.

Pitaj i saznaj: kako nastaje vijest?

kako-nastaje-vijest

Učenici zaključuju da AI generirani sadržaji mogu biti korisni u učenju i stvaranju ideja, ali ih ne treba koristiti bez razmišljanja. Važno je provjeravati informacije, biti pošten prema vlastitom radu i drugima te se ponašati odgovorno u digitalnom svijetu.

AI generirani sadržaj ili ne?

umjetna-inteligencij

Ivona Bašić

U prilogu je priprema za izvođenje nastavnog sata. U pripremi su dodani i svi prilozi za izvođenje nastavnog sata. Uz pripremu dolazi i prezentacija koja prati sadržaje od uvoda do završnog dijela.

Jesna i niječna rečenica, obrada

jesne-i-nijecne-rece

Manuela Valenčić

Metodička preporuka namijenjena je učiteljima i učenicima 8. razreda osnovne škole za interpretaciju novele Breza Slavka Kolara. Sadrži odgojno-obrazovne ishode, prijedloge nastavnih aktivnosti te smjernice za ostvarivanje ishoda tijekom interpretacije književnoga djela. Posebna je pozornost posvećena prilagodbi aktivnosti za učenike s teškoćama te osmišljavanju dodatnih izazova za darovite učenike.

Breza - metodička preporuka

breza-metodicka-pr

Anita Mikulandra

Ponovimo gradivo 3. razreda iz HJ

ponovimo-gradivo-3

Marija Bulut Lukačević

Nastavnička priprema sa svim potrebnim materijalima namijenjena obradi hrvatskih bajki.

Ilustrirane hrvatske bajke

ilustrirane-hrvatske

Ivana Cikoja

Scenarij poučavanja usmjeren je na razvijanje medijske pismenosti, analiziraju se medijski tekstovi i ostvaruju se ishodi iz domene "Kultura i mediji" (C.1.1.), a povezuju se s domenom "Hrvatski jezik i komunikacija" (A.1.6.) Predložene aktivnosti potiču učenike na kritičko čitanje medijskih tekstova (vijesti), prepoznavanje njihove namjene, analiziranje naslova, jezičnih sredstava kojima se oblikuje poruka, na prosuđivanje njihova utjecaja na primatelja. Učenici istražuju značenja riječi u kontekstu, razlikuju denotativno i konotativno značenje, prepoznaju prenesena značenja i jezične figure u medijskom tekstu. Poseban je naglasak na prepoznavanju senzacionalizma i medijske manipulacije i na razvijanju kritičkoga mišljenja i argumentiranoga raspravljanja te na odgovornom odnosu prema informacijama koje svakodnevno primaju.